El conectivismo

EL CONECTIVISMO COMO TEORÍA DE APRENDIZAJE 

EMERGENTE

Antes de la era digital específicamente antes de que llegara Internet y se volviera masivo, hubo una gran cantidad de estudiosos que se dieron a la tarea de investigar cómo se llevaba a cabo todo el proceso que implicaba aprender, incluso enseñar. Algunas de las teorías de aprendizaje que resaltaron en ese entorno han sido el Conductismo, Cognitivismo y Constructivismo, las cuales explican el aprendizaje desde diferentes puntos de vista.

Las diferentes teorías aportaron bastante a los establecimientos educativos, facilitándoles elegir por la teoría que más les fuese de su interés a partir de las múltiples metodologías que éstas ofrecían para poner en practica en las instituciones, debido a los resultados que los autores de las mismas afirmaban en sus experimentos. Después de un tiempo se presentaron una serie de cambios, la ciencia empezó a mostrar avances significativos en el estudio del cerebro, primero en su estructura y todos los elementos que le componen dando información detallada del mismo. Ésto generó una gran oportunidad para entender más a fondo cómo adquirimos y/o elaboramos conocimiento.

Como referencia para entender ésto, se tiene en cuenta el proyecto Blue Brain, encabezado por Henry Markram. El proyecto dio a conocer información sobre la estructura de las neuronas, y todo el sistema complejo de redes que éstas conforman  para trasmitir los impulsos eléctricos. Todo ésto nos lleva a 1999, a los estudios de Albert-László Barabási al investigar la teoría de las redes, dando como resultado un concepto al que llama Redes libres de escala, a partir del cual comienza a explicar que todo el sistema de conexiones que se da en el cerebro, se ve reflejado también en la sociedad, en distintos ámbitos de la vida y sobre todo en Internet.

Llegamos al punto en el que todo lo anteriormente mencionado empieza a tener más sentido y nace una alternativa adicional en cuanto a las teorías de aprendizaje que ya estaban establecidas, me refiero al Conectivismo, propuesto por George Siemens y Stephen Downes que plantea sus propias ideas de acuerdo a la concepción de aprendizaje, Epistemología y Pedagogía.

En cuanto al Aprendizaje, lo define como un proceso caótico, es decir diverso y desordenado (Como las conexiones previamente observadas), a su vez es continuo por el hecho de que el individuo nunca termina de aprender, adicionando también que necesita de conocimiento útil para el momento, no por si acaso. Es también un proceso de co-creacion debido a la participación que tienen todos en el proceso como aprendices para aportar, es complejo e incierto ya que el conocimiento puede ser o no veraz hasta demostrarse lo contrario.

Respecto a la Epistemología del Conectivismo, se ve al conocimiento como un aspecto distribuido, debido a que éste no esta en una sola persona ni en un solo lugar si no que se encuentra repartido. Se ve como un proceso lleno de diversidad por la variedad de información que circula por la red y se espera que sea interactivo y abierto a distintas ideas y gustos por parte de los participantes y hacia los mismos.


Para finalizar, de acuerdo a la Pedagogía, se ven dos puntos de vista, el del profesor y el aprendiz:

Como se puede apreciar, ambos agentes tienen roles importantes a la hora de mediar el conocimiento y si se desarrollan en conjunto con todos los elementos y herramientas que el Conectivismo emplea, se puede llegar a dar un aprendizaje exitoso, completo y útil. La intención  es que hagamos uso de las tecnologías(redes sociales, foros, blogs, entre otras) con el objetivo y seguridad de que llegaremos a esas personas que están buscando ampliar su conocimiento y al mismo tiempo participar con ellos, siempre, con un intento por aportar al aprendizaje, a la educación.